WikiRacing im Klassenzimmer: Wikipedia-Stöbern in ein Lernspiel verwandeln

WikiRacing ist vor allem als Spaß gedacht, aber das Format, auf dem es aufbaut (schnell Wikipedia-Artikel lesen und darüber nachdenken, wie Themen zusammenhängen), erweist sich auch als eine genuin nützliche Lernübung.

Hier, was es tatsächlich trainiert, wie es sich natürlich in eine Klassenzimmer- oder Familienroutine einfügt, und ein paar konkrete Wege, eine Sitzung darum herum zu strukturieren, ohne im Voraus irgendetwas vorbereiten zu müssen.

Welche Fähigkeiten baut es tatsächlich auf?

Einen Weg zwischen zwei Wikipedia-Artikeln zu finden bedeutet, eine Einleitung nach ihrer Kernidee zu überfliegen, zu entscheiden, welcher Link am wahrscheinlichsten zu etwas Nützlichem führt, und darüber nachzudenken, wie ein bestimmtes Thema mit breiteren Kategorien zusammenhängt: einem Land, einer historischen Epoche, einem wissenschaftlichen Feld. Das liegt viel näher an der Fähigkeit „nach der Hauptidee überfliegen”, die explizit im Leseverständnisunterricht gelehrt wird, als es zunächst scheint: Ein Spieler, der jedes Wort jedes Artikels liest, verliert gegen einen, der gelernt hat, schnell die eine nützliche Tatsache herauszuziehen und weiterzugehen.

Unterwegs kommen Spieler mit echtem Allgemeinwissen aus Wissenschaft, Geschichte, Geografie und Kultur in Berührung, nicht durch Auswendiglernen, sondern durch beiläufige Begegnungen mit echtem Enzyklopädie-Inhalt. Ein Schüler, der von „Napoleon” zu „Photosynthese” rennt, hat nicht vor, über eines der beiden Themen etwas zu lernen. Aber bis er unterwegs drei oder vier Artikeleinleitungen gelesen hat, hat er mehrere kleine, echte Fakten aufgenommen, nach denen er nicht gesucht hat, genau die Art von beiläufigem Lernen, die tendenziell besser hängen bleibt als bewusstes Auswendiglernen.

Eine tägliche Gewohnheit, die sich nicht wie Hausaufgaben anfühlt

Die tägliche Herausforderung gibt allen jeden Tag dasselbe Artikelpaar: kurz, wiederholbar, und danach leicht zu vergleichen. Sie funktioniert gut als fünfminütiges Aufwärmen zu Unterrichtsbeginn oder als kleine Familienroutine, ähnlich wie ein tägliches Worträtsel: geringes Engagement, aber genug, um eine Gewohnheit darum aufzubauen. Da alle im Raum oder Haushalt genau dasselbe Paar spielen, eröffnet das auch natürlich eine kurze Nachbesprechung danach, beim Vergleichen, wer welchen Link zuerst gefunden hat, oder wo jemand anders steckenblieb, ohne dass ein Arbeitsblatt oder ein Lösungsschlüssel nötig wäre.

Thematische Herausforderungen, die sich mit Schulfächern decken

Die thematischen Herausforderungen (Wissenschaft, Geschichte, Popkultur, Videospiele und mehr) passen natürlich zu bereits unterrichteten Fächern und können je nach verfügbarer Zeit in 3, 5 oder 10 Runden gespielt werden. Ein „Geschichtsfreitag“ oder eine „Wissenschaftsstunde“ um eine dieser Herausforderungen herum verwandelt eine Wiederholungsstunde in ein Rennen, ohne zusätzliche Vorbereitung über die Wahl eines Themas und einer Rundenzahl hinaus. Da jede Herausforderung aus einem Pool von Dutzenden kuratierter Paare schöpft statt aus einem einzigen festen, kann dasselbe Thema über mehrere Wochen hinweg wiederholt gespielt werden, ohne je genau denselben Inhalt zu wiederholen.

Ein selbstbestimmter Weg für unabhängige Lerner

Die 300-Stufen-Kampagne bietet Solospielern eine lange strukturierte Progression, von einfachen bis zu genuin kniffligen Paaren, mit einem sichtbaren Gefühl von Fortschritt Stufe für Stufe und ohne dass externe Aufsicht nötig wäre, um weiterzumachen. Für selbstständiges Lernen oder als Alternative zu einem Arbeitsblatt bietet sie eine eingebaute Schwierigkeitskurve, ohne dass jemand eine entwerfen müsste: Ein Schüler kann in einer Freistunde zehn Stufen durcharbeiten und am nächsten Tag genau dort weitermachen, wo er aufgehört hat, mit automatisch gespeichertem Fortschritt, wenn er ein kostenloses Konto erstellt hat.

Echte Leseübung in einer anderen Sprache

Auf einer anderen Wikipedia-Sprachausgabe zu spielen verwandelt das Spiel in authentische Leseübung in dieser Sprache: echtes Vokabular und echte Satzstrukturen aus echten Enzyklopädie-Artikeln, keine Lehrbuchübungen, die speziell geschrieben wurden, um einen Grammatikpunkt zu vermitteln. WikiRacing unterstützt 19 Sprachen, sodass eine Französischklasse auf der französischen Wikipedia üben kann, eine Japanischklasse auf der japanischen Ausgabe, eine Arabischklasse auf der arabischen Ausgabe, und so weiter, alles innerhalb desselben vertrauten Spiels statt zu einem unbekannten Werkzeug nur für den Sprachübungsteil einer Lektion zu wechseln.

Das funktioniert besonders gut für Lerner auf mittlerem Niveau: Ein völliger Anfänger wird Schwierigkeiten haben, Sinn aus einem echten Enzyklopädie-Artikel zu ziehen, aber ein Schüler mit bereits vorhandenem Grundwortschatz erhält echte, unskriptierte Leseübung mit sofortigem, greifbarem Feedback: entweder er hat den Link gefunden, oder nicht.

Ein paar Wege, eine Unterrichtsstunde zu strukturieren

• Fünfminütiges Aufwärmen: die heutige tägliche Herausforderung, individuell gespielt, mit einer schnellen Handzeichen-Abstimmung, wer seine vorherige Zeit geschlagen hat.
• Stoffwiederholung: eine thematische Herausforderung passend zum Wochenthema, in 3 Runden gespielt, um in einen kurzen Unterrichtsblock zu passen.
• Block für selbstständiges Lernen: eine Handvoll Kampagnenstufen, im eigenen Tempo, mit automatisch gespeichertem Fortschritt für Schüler mit Konto.
• Sprachübung: dieselbe tägliche Herausforderung oder dasselbe thematische Paar, aber auf der Wikipedia-Ausgabe der Zielsprache statt der des Schülers gespielt.

Was es nicht ersetzt

Es lohnt sich, auch hier ehrlich über die Grenzen zu sein: WikiRacing belohnt Geschwindigkeit und Mustererkennung, nicht Verständnistiefe. Ein Schüler kann ein Rennen durch „Photosynthese“ gewinnen, ohne je innezuhalten, um tatsächlich zu erfassen, wie Photosynthese funktioniert, denn das Einzige, was für den Sieg zählt, ist einen brauchbaren Link zu erkennen. Das macht es zu einem starken Aufwärm-, Wiederholungs- oder Engagement-Werkzeug (eine Möglichkeit, widerwillige Leser dazu zu bringen, freiwillig Enzyklopädietext zu lesen), aber ein schwacher Ersatz für das langsamere, bewusstere Lesen, das ein Thema wirklich braucht, um sich zu festigen. Eine thematische Herausforderung mit auch nur zwei Minuten Nachbesprechung „was hast du unterwegs gelernt“ zu kombinieren, reicht meist aus, um diese beiläufige Exposition in etwas Bleibendes zu verwandeln.

Wikipedia bleibt eine Enzyklopädie für ein allgemeines Publikum statt speziell für Kinder kuratierter Inhalt, sodass dieselbe leichte Aufsicht, die bereits für jede schulische Nutzung von Wikipedia gilt, auch hier im Hinterkopf zu behalten ist. Trotzdem braucht es kein Konto und keinen Download, um es auszuprobieren: Wähle die heutige tägliche Herausforderung, oder starte eine thematische Herausforderung passend zur Lektion der Woche, und sieh, wie die Gruppe abschneidet.